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中小学教师职称评聘,论文和课题不再作为必要条件,二者还有用吗

来源:上虞门户网  2019-08-17 10:46
有一年,一名教师申报高级职称,他交了一大摞的荣誉证书,结果却没评上;而另一名教师,荣誉证书没几件,却评上了。对此,荣誉证书多的这名教师非常不解:自己荣誉如此多,为什么却没有评上呢?觉得评审肯定有猫腻。而实际上,这位教师不知道,教师职称评审并不仅是比荣誉,拼证书,而还要看水平,这个水平体现在什么地方,就是你要具备相应职称的“硬核”东西。在这一点上,很多教师其实并不清楚?

  

  中小学教师晋升职称,除了学历、年限等基本条件外,评审的“硬核“条件分三大类:一是荣誉类,包括师德、教学、教研等方面取得的荣誉,也就是获奖证书;二是国际鸿盛博娱乐、教学的经验、反思总结、研究成果等,即论文(论著);三开展教研(包括校本教研)的情况,也就是课题研究情况。

国际鸿盛博娱乐   申报中级也就是一级教师职称时,基本上是第一类在起用,因为大家都是“年轻教师”,这个阶段开展的主要是国际鸿盛博娱乐教学实践活动,取得的都是国际鸿盛博娱乐教学成绩——亦即各种荣誉证书;而到了高级职称,教学年数多了,经验也丰富了,根据职称岗位职责要求,不仅要开展好国际鸿盛博娱乐教学实践,还要不断进行国际鸿盛博娱乐教学研究,总结经验、教训,探求国际鸿盛博娱乐教学规律和国际鸿盛博娱乐教学新方法,只停留在初级阶段——教好学就不行了。因此,教师申报的职称级别越高,论文、教研(课题)情况就愈发显得重要。

国际鸿盛博娱乐   申报过高级、正高级职称的教师都知道,填写“硬核”材料的顺序,是这样的,先是开展教研活动(课题研究)情况,再是论文论著情况,最后才是教学荣誉情况,而且,每一项目,只有三个格,不能混填,也就是说,每项内容,无论你有多少件,只拣三件含金量最高的填写,再多了“就没有用了”,三三得九,只需要九件。评委看材料,就看这“九个格”。

国际鸿盛博娱乐   本文开头的那位老师,手里攥的都是获奖荣誉证书,因此,只能选三件填报在最后三个格里,前六个格都是空白,“缺项”啊,而且是缺两项,前面的两项;而后面那位老师,每项内容都虽“不多”,但三项内容都有,虽都未填满,但不空项啊!

  

  有老师质疑说,这样不合理?其实,这是没有理解高级教师内涵的缘故。

国际鸿盛博娱乐   教师职称评审,国际鸿盛博娱乐教学实践和业绩是基本条件,基本条件不够,空有课题、论文固然不行。但是,既然能申报高级,那肯定基本条件合格啊!在我们这里,申报高一级教师职称,都对国际鸿盛博娱乐教学成绩有限定,教学成绩要排在某个位次前才行,比如,一般要求要在其所在序列的三分之二,年龄超过50岁的灺要在前五分之四,具备了这个条件,才有申报资格,换句话说,高级职称评审,是高手过招,不仅看干劲、当下实绩,还要看思想,着眼于长远国际鸿盛博娱乐教学效果,没有思想者,只是盲干,我们天天喊着要做一个有思想的教师,要为孩子的未来人生铺路,其实说的就是这个道理。因此,高级教师评审不是“唯课题”“唯论文”,而本就是高级教师的内涵要求所在。换句话说,一名教师,如果只会教课,只会让学生刷题,学生考的成绩再好,也是不具备高级教师资格的,更不要再奢谈正高级了!

国际鸿盛博娱乐   当下,论文和课题虽然不再作为中小学教师晋升职称的必要条件,但是,评起来,有肯定比没有强啊!

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